以赛事为纽带 打造“三课堂”融合育人模式

大学生就业创业指导服务中心主任 申新生：河南省总决赛现场，全省174所高校800余名选手同台竞技，同学们扎根基层、科技报国的青春梦想和职业规划，不仅展现了河南学子积极向上、勇于追梦的精神风貌，更折射出河南高校育人实效与家国情怀的深度融合。

郑州大学始终立足“大就业观”，以赛事为纽带，打造“三课堂”融合育人模式。以第一课堂为基，开设《大学生职业生涯规划与就业指导》必修课，将大赛《职业规划书》纳入职业规划课程必修课考核；依托大赛开展毕业生就业文化节系列活动，通过“青春夜校”“就业陪跑营”等活动强化实践能力，打造第二课堂品牌活动；全年访企拓岗400余家，深入走访新疆阿里、粤港澳核心城市等战略区域，推动第三课堂就业实习基地建设，促进人才供给与国家需求精准对接。

职业规划引领，青春绽放祖国

政治与公共管理学院团委书记 赵鸽：在备赛过程中，我看到学生从懵懂探索到逐步明晰职业理想实现路径，将个人职业追求与祖国需求紧密相连，我由衷欣慰。同时，我也深感教育的力量不仅能点亮个人梦想，更能驱动祖国发展和民族复兴。当今时代，乡村振兴战略全面推进，急需各类专业人才扎根基层、服务基层，西部的广阔天地也大有可为。引导学生做好职业规划，就是为他们装上精准导航，驶向国家需求的蓝海，确保青春在为祖国、为民族、为人民的不懈奋斗中绽放绚丽之花。

青春正飞扬，“职赛”促辉煌

机械与动力工程学院团委副书记 王奇帅：观摩大学生职业规划大赛，让我收获颇丰。赛场上，选手们展现出对未来职业的清晰认知与规划，他们精心准备的职业目标、实施路径及自我评估，都十分亮眼。

这些经验对后续职业发展教育与就业指导意义重大。在教学中，借鉴大赛模式，将大赛思维融入课程教学，让学生在课堂和实践中明晰职业方向。聚焦选手们在比赛里暴露的问题，如职业信息掌握不足、规划可行性欠缺等，优化课程内容，增加行业调研、案例分析等环节。此外，邀请大赛评委、企业 HR 进校开展讲座，让学生了解社会、企业所需要的人才标准，从而更精准地进行职业规划，实现“以赛促学、以赛促教、以赛促教”，助力学生梦想起航。

精准滴灌：个性化指导绘制职业成长坐标系

法学院辅导员 白阳：高质量充分就业，关乎着学生的成长成才，承载着家长的殷切期盼，影响着国家的发展大局。在第二届全国大学生职业规划大赛河南省省赛的比赛中，从农业方向的豫视频记者，到涉外仲裁律师，学生求职意向越来越聚焦具体领域，因此，新时代就业指导一定要用个性化为学生绘制专属成长蓝图。

个性化指导需立足三个维度：一是深挖学生特点，精准识别专业优势与兴趣倾向；二是搭建实践平台，整合资源提供实习机会；三是建立动态调整机制，结合实践感受优化职业目标。最终结合学生专业特长、性格底色与兴趣燃点，实现职业规划与成长曲线的同频共振。

作为职业引路人，我们要让就业指导从刻板的“路线图”升级为动态的“导航仪”，实现“一生一策”精准育人。

以扎实有效的职业规划教育引领毕业生高质量充分就业

招生就业办公室主任 张红阳：3月12日-15日，第二届全国大学生职业规划大赛河南省总决赛圆满举行，我校选手荣获2金4银2铜的优异成绩。这展现了选手良好的职业素养和规划能力，彰显了学校对职业发展教育的高度重视和教师对职业规划教育的精心引导，展示了省教育厅对职业规划、就业指导、创业引领顶层谋划和狠抓落实的信心和成效。

通过现场观摩和交流，选手们清晰的职业目标、扎实的专业知识、出色的表达能力，以及评委们专业的点评和建议，让我真切体会到：职业规划教育不仅仅是制定职业目标，找准努力方向，更需要同学们结合所学专业、自身兴趣、个人能力，以及国家战略和社会需求，大胆探索、敢于实践、实现目标。

下一步工作中，我们将赛事中优秀的职业规划案例融入教育教学，引导学生树立正确的职业观、成才观和就业观；邀请优秀选手分享经验，激发学生的职业规划意识；课堂上模拟赛事环节，提升学生的实战意识和求职核心竞争力。未来，我们将继续加强大学生职业发展教育，引导学生将个人梦融入于中国梦，行稳致远、务求实效，扎实做好个人职业规划，为实现毕业生高质量充分就业构筑坚实基础。

以赛赋能 构建全方位职业规划教育体系

招生就业办公室(大学生就业创业指导中心)主任 姚纲：作为河南科技大学就业部门负责人，有幸亲历了第二届全国大学生职业规划大赛河南省决赛的盛况。大赛中，选手们展现的精准职业定位和行业洞察力，既是个体成长的答卷，更是我省高校生涯教育的集体检阅。

通过大赛观摩与交流，我深刻体会到，职业生涯教育不应是学生毕业前的临门一脚，而应成为贯穿学生培养全过程的重要一环，需要打破传统的“临阵磨枪”式指导模式，构建“全方位浸润”式培养体系。要从新生入校开始就进行职业启蒙教育，通过深入的学习探索，帮助学生逐步明确职业方向。要积极拓展实践平台，构建政府、高校、企业、行业、校友等多方协同的生态系统，为学生提供丰富的实习机会，让他们在实践中不断检验和调整自己的职业规划。

赛事终会落幕，但育人之路永无止境。河南科技大学将持续以大赛为镜，反思不足、创新路径，努力让生涯教育成为学生职业发展的“导航仪”和“加速器”，助力每一位青年学子在时代浪潮中锚定航向、破浪前行，书写属于自己的辉煌篇章。

以赛促教，构建职业发展教育新生态

莫动理工学院就业工作办公室主任 曹义霞：参与本届职业规划大赛，深刻感受到"以赛育人"的实践价值：一是职业规划教育需构建"理论认知+实践验证"闭环，选手们将课堂所学转化为实战成果的过程，正是知识内化的最佳路径；二是职业目标多元化的选择，折射出当代大学生职业价值观的深刻转变，要求就业指导工作从标准化服务向个性化赋能转型；三是对职业规划"社会价值"维度的关注，提示我们要在课程体系中强化社会责任教育，引导学生在个人发展与国家战略需求间寻找契合点。

这场"思维碰撞的盛宴"不仅展现了当代青年的职业理想，更为高校就业工作提质增效提供了创新路径。未来工作中，将积极转化赛事经验，构建"课程+实践"培养体系，建立分层次指导机制，深化校企协同育人，让职业发展教育真正成为学生成长路上的"北斗导航"。

材料科学与工程学院学工办主任 陈晶晶（左一）：通过观摩大赛，我非常有幸亲眼见证了一场场奇妙的职业规划。通过同学们的现场展示，我仿佛通过他们看到了一位位奋力拼搏的青年学生，这里面有梦想扎根乡村沃土的驻村律师，有立志于航天轴承研发的机械能手，更有投入到航天新材料研发的科研新星，他们将个人兴趣与国家需要、职业规划进行了巧妙融合，不仅对自己的专业有着深刻的理解，更懂得如何将这份热爱转化为职业发展的动力，将所学知识应用于解决社会实际问题。这不仅是一场职业规划的较量，更是对自我认知与潜能的深度挖掘。在以后的工作中，我将带着这份收获继续前行，照亮更多梦想的火种，以职业的启发守护他们走向更加辉煌的未来。

人工智能与大数据学院辅导员 许森（右一）：本次大赛为同学们搭建了一个深入探索自我潜能、明确职业航向的宝贵舞台。众多优秀学子在赛场中所展现出的对职业选择的深入思考和不懈努力令我深感振奋，也让我坚信，职业规划是青年成长的加速器。作为指导老师，我深切体会到，未来的职业规划教育需更加贴近实际，着重加强个性化指导，帮助学生精准审视自我，锁定职业愿景。为此，我将策划一系列模拟面试、职业规划“月月谈”等活动，以进一步提升学生的实战能力与规划意识。同时，我也会继续秉持因材施教的理念，为每位学生提供量身定制的职业规划建议，助力他们在职业生涯的征途中稳健前行，实现个人价值与社会贡献的双重飞跃。

以赛促教，构建生涯教育新生态

就业指导中心主任、创新创业学院院长 司保江：通过承办本届职业规划大赛，近距离感受选手风采，我深刻体会到加强高校生涯教育和就业指导工作的重要性。

一是要以赛促教，强化职业规划意识。 比赛为选手提供了展示自我、探索职业的平台，也暴露出部分学生职业目标模糊、规划路径不清等问题。这启示我们，要将生涯教育贯穿人才培养全过程，通过开设职业规划课程、举办生涯体验活动等，引导学生及早树立职业理想，明确发展方向。

二是要以赛促改，优化就业指导服务。 选手们展现出的职业素养和求职技巧，反映出高校就业指导工作的成效，也提示我们需进一步创新指导方式。要结合学科专业特点，开展个性化就业指导，提升学生求职竞争力；要加强与用人单位合作，搭建实习实践平台，促进学生与职场接轨。

三是要以赛促建，完善职业生涯规划和就业能力提升教育体系。 要将比赛成果转化为教学资源，丰富就业教育课程内容；要加强对就业指导教师的培训，提升专业化水平；要建立健全就业工作机制，形成全员参与、全程指导、全方位服务的就业工作格局。

总之，要以此次大赛为契机，构建“以学生为中心”的生涯教育新生态，助力学生实现更高质量更加充分就业。

深耕高校生涯教育，强化就业育人实效

学工部研工部副部长、就业指导服务中心(创新创业学院)主任、院长 高磊：本次大赛作为集中展示新时代青年青春智慧的大舞台，让广大青年结合自身特点对未来职业发展作出科学合理规划，把就业目光投放到推动党和国家事业发展上，将远大抱负融入波澜壮阔的时代大潮中去实现自己的青春梦想。

让更多大学生在校期间尽早做好就业准备是高校面临的重要课题，我们要充分发挥赛事育人功能，不断提高人才培养质量。一是坚持以赛促学，引导学生将个人理想融入国家和民族发展事业，明确职业目标，提升自身能力；二是强化以赛促教，将职业规划教育融入人才培养全过程，开创生涯教育与人才培养工作相互融合、协同促进的新局面；三是深化以赛促就，引领推动人才供需对接，深入推进访企拓岗行动，凝聚各方力量巩固现有就业平台并开拓新渠道，多措并举，激发学生就业创业的内生动力，服务学生成长成才。

以赛促教强根基 以终为始育英才

动物科技学院团委副书记 赵迁：第二届全国大学生职业规划大赛不仅是一场精彩纷呈的竞技，更是一次职业理想与时代需求的深度对接。作为连续两年指导学生参加职业规划大赛的指导老师，我认为秉持“以终为始”的理念，专注于课程建设与教学，才是职规大赛赋予指导教师的终极意义。通过解读评审标准来指导教学设计，一方面要聚焦社会需求、产业变化等方面来完善生涯教育与就业指导课程体系，另一方面要和学生的实践发展紧密结合，把生涯和职业规划理念融入到人才培养全过程。真正做到以赛促改，以赛促教，助力学生成长成才。

以时代之问叩击育人使命

就业创业指导中心职业规划与就业创业教研室主任 李昊（左一）：值此第二届全国大学生职业规划大赛河南省决赛圆满落幕之际，作为全程参与的指导教师，我既为年轻学子展现的时代洞察力感到振奋，更为肩头的育人使命深感沉甸。当00后选手用各种新技术、新思想叩击传统指导模式时，我们不得不清醒认识：职业教育已进入“与时间赛跑”的新时代。赛事呈现的三大变革信号值得警惕：一是职业认知迭代速度远超预期；二是能力要求发生结构性转变，凸显复合型人才需求；三是规划理念从“求职准备”转向“生涯设计”。面对这场静悄悄的革命，我们必须重构指导体系：建立“行业雷达”机制、开发“动态能力评估模型”、创建“跨学科导师联盟”等。唯有将职业教育嵌入社会发展的经纬线，才能让规划指导真正成为照亮学生职业之路的北斗星。

以赛促教 ，构建职业发展教育新生态

指导教师 张所轮：本次大赛为高校职业发展教育提供了重要启示。通过观摩选手展示，我深刻认识到：职业规划教育需更注重"知行合一"。参赛选手将个人特质、行业趋势与家国情怀深度融合，因此我认为职业规划课程应突破传统理论框架，增加实践模块，帮助学生建立动态职业认知体系。 

未来我们将重点推进改革：一是打造"大赛标准进课堂"模式，将赛事评价维度融入课程体系，强化学生目标管理和成果导向能力；二是构建"校-企-赛"联动的实践平台，邀请企业导师参与课程设计，定期举办模拟赛训活动；三是建立"全过程成长档案"，通过大数据跟踪学生职业发展轨迹，形成个性化指导方案。赛事不仅是竞技舞台，更是教育创新的试验田，我们将以赛促改，持续优化职业发展教育生态。 

  

鉴职业规划大赛 启就业育人新篇